Arab Educational Information Network

يهدف البحث للتعرف على أثر استراتيجية المحطات العلمية في تنمية عمليات العلم لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية، كما استخدم التصميم التجريبي ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة) وبلغ حجم العينة (54) طالبا، بواقع (27) طالبا في المجموعة التجريبية و(27) طالبا في المجموعة الضابطة، كما قام الباحث بإجراء التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات وهي كلا من التحصيل الدراسي لمادة العلوم في الكورس الأول، والمعدل العام، والعمر الزمني بالأشهر، والتحصيل الدراسي للأبويين، والاختبار القبلي لعمليات العلم. وتم إعداد الخطط والأغراض السلوكية والأداة وعرضها على المحكمين والخبراء، وفي ضوء النتائج التي حصل عليها الباحث يوصي بضرورة الاعتماد على الاستراتيجيات الحديثة كاستراتيجية المحطات في التدريس لما لها من أهمية في تنمية عمليات العلم المختلفة لدى الطلاب. (الملخص المنشور)

The research aims at knowing the effect of scientific stations strategy in developing learning processes of the 1st intermediate students in sciences subject. In order to achieve this aim, the researcher set three hypotheses. Also, the researcher used the experimental design (experimental and control) groups, the sample consists of (54) students, (27) students for the experimental group and (27) for the control group. Moreover, the researcher made the equivalence between the two groups in the number of variables: (academic achievement of sciences subject, first course, general average, age with months, academic achievement of parents, and pre-test of learning processes), plans and behavioral matters were prepared and they were examined by the experts. In the light of the results, the researcher recommends to depend on modern strategies like stations strategy in teaching for its importance in developing learning processes the students. (Published abstract)