Arab Educational Information Network

هدف البحث التعرف على إدارة التميز والرضا الوظيفي لدى مديري المدارس الإعدادية، ومعرفة العلاقة الارتباطية بينهما. تكونت عينة البحث من 30 مديرا ومديرة من المدارس الإعدادية موزعين على ثلاث مناطق هي المركز والوسط والنائية في تربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي 2018-2019م. اعتمد الباحث على مقياس (داود، 2015) لقياس إدارة التميز ومقياس (العتابي، 2006) لقياس الرضا الوظيفي وتم التحقق من الصدق والثبات لكلا الأداتين. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي الارتباطي الملائم لمتغيرات البحث، كما استخدم الباحث في تحليل بيانات البحث برنامج التحليل الإحصائي Spss للعلوم الإنسانية والاجتماعية وتوصل إلى النتائج الآتية: 1) إن مديري المدارس يتمتعون بإدارة تمييز جيدة ويسعون لامتلاكهم جميع مجالاتها. 2) إن مديري المدارس الاعدادي لديهم مستوى عال من الرضا الوظيفي. 3) يوجد علاقة قوية بين إدارة التمييز والرضا الوظيفي لدى مديري المدارس الإعدادية فكلما كان مدير المدرسة لديه رضا وظيفي عن المهام الموكل لديه نجده يسعى لامتلاكه إدارة متميزة. (الملخص المنشور)

The objective of The research is to identify the management of excellence and job satisfaction among principals of non-academic schools, and to identify the correlation between them. The research sample consisted of 30 director and director of preparatory schools distributed in three areas are the center and the center and remote in the breeding of Baghdad Rusafa the third academic year 2018-2019 adopted a researcher on the scale for measuring the circuit of excellence and scale have been verified the validity and reliability of both instruments. The researcher relied on descriptive approach appropriate to the variables of research, and used the researcher in the analysis of research data statistical analysis Program Spss For human and social sciences and reached the following results: 1) Principals have good discrimination management and are seeking to own all areas. 2) Principals of high schools have a high level of job satisfaction. 3) There is a strong relationship between the administration of discrimination and job satisfaction in the principals of junior high schools, the more the principal of the school has a functional satisfaction from the tasks entrusted to him is seeking to have a distinct management. (Published abstract)