شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أساليب التفكير لدى طلبة التعليم المفتوح في قسمي رياض الأطفال ومعلم الصف –جامعة دمشق- وعلاقتها بالجنس والتخصص الدراسي. وقد تم إجراء الدراسة على 321 طالباً وطالبة من طلبة رياض الأطفال و97 طالباً وطالبة من معلمي الصف. واستخدمت الدراسة مقياس برامسون بارليت هاريسون ومعاونيهم لقياس أساليب التفكير Barson, Porlett, Harrison and Associates المترجم من قبل حبيب والذي يقيس خمسة أساليب هي: الأسلوب التركيبي the synthetic style الأسلوب المثالي the idealistic style الأسلوب العملي the pragmatic style الأسلوب التحليلي the analytic style الأسلوب الواقعي the realistic style. وقد تم التأكد من صدق الاختبار وثباته بعرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء في كلية التربية بجامعة دمشق. ويهدف المقياس إلى محاولة قياس أسلوب التفكير السائد والمفضل لدى الفرد في مواجهة مواقف الحياة اليومية، وذلك من خلال التقدير الكمي لمدى تفضيل الأفراد وميلهم لاستخدام أحد أساليب التفكير الخمسة التي يقيسها المقياس. وتم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS (الملخص المنشور بتصرف)