شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت هذه الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس لتمكين المعلمين وعلاقته بولاء المعلمين التنظيمي من وجهة نظر معلمي مدارس محافظة العاصمة. ومن خلال توزيع استبانتي تمكين المعلمين والولاء التنظيمي على عينة مكونة من 1450 معلماً ومعلمة في مدارس محافظة العاصمة (عمان)، أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لدرجة ممارسة مديري المدارس لتمكين المعلمين كانت مرتفعة إذ بلغت 3.92، أما درجة الولاء التنظيمي فبلغت 3.69، وبينت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية بين درجة ممارسة مديري المدارس لتمكين المعلمين وولاء المعلمين التنظيمي، إذ بلغت قيمة معامل الارتباط 0.66. وفي ضوء ذلك تم وضع عدة توصيات لتعزيز ممارسة تمكين المعلمين مع التركيز على التواصل المباشر مع المعلمين بعيداً عن البيروقراطية، وتوفير البيئة الداعمة التي تشجّع المعلمين على اختبار وتطبيق أفكارهم في المدرسة، وتعزيز المعلمين وإشعارهم بكفاءتهم ونجاحهم وتقدريرهم، وإقامة برامج تدريبية مهنية للمعلمين حديثي التخرج، وإنشاء مواقع للتنمية المهنية المباشرة عبر الإنترنت للمعلمين بعامة. (الملخص المنشور)