شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد ملامح المقومات الأساسية اللازمة للتعلم القائم على اقتصاد المعرفة، والتي جاءت استجابة للمتغيرات العالمية المستجدة. وقد استعرض الباحث الأدب النظري بهدف الوقوف على أبرز تلك المتغيرات التي تمثلت في العولمة، والخصخصة، والتفجر السكاني، والتحوّل الديمقراطي، وثورة المعلومات والاتصالات. وقد استخدم أسلوب دلفاي (Delphi) التنبؤي على ثلاث جولات، استطلع فيها آراء 26 خبيرا متخصصا في المجال التربوي في أطره النظرية والعملية والتطويرية، وقد استقرت تلك الجولات على 43 فقرة لازمة لهذه الغاية. ومن أهم نتائج الدراسة: امتلاك القائمين على عمليات التعلم لمهارات أدائية لإطلاق الطاقات التفكيرية لدى المتعلمين. تشكيل مناخ تنظيمي قائم على التعاون وتكامل الأدوار. تشكيل بيئات تعلمية عامرة بأدوات التقنية، والمثيرات المتنوعة. تبني استراتيجيات التفكير والتجريب، والاكتشاف ووضع البدائل، واختبارها في معالجة المعرفة وإنتاجها. توظيف البحوث الإجرائية في الأداء، والإفادة من مراكز البحث والتطوير العالمية. اعتماد مؤشرات ومعايير عالمية للأداء والإنتاجية. واستناداً إلى تلك النتائج فقد طور الباحث أنموذجا تضمن ستة مجالات رئيسة للمقومات اللازمة لهذا المنحى التعليمي. (الملخص المنشور)