شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تهدد أمن وسلامة الطلاب المعاقين سمعياً في سن الدراسة، وبناء برنامج مقترح يستهدف إكساب الطلاب المعاقين سمعياً المعلومات والخبرات ومهارات الاتصال التي تساعدهم على مواجهة تلك المشكلات التي تهدد سلامتهم وأمنهم، واهتمت الدراسة ببناء مقياس متعدد ومتنوع المواقف لتلك المشكلات، وتم تطبيق المقياس على 30 طالباً و 33 طالبة من المعاقين سمعياً، وتحليل نتائجه، وأوضحت النتائج ما يلي: 1) يفتقد بعض الطلاب المعاقين سمعياً المعلومات التي توفر لهم فرص السلامة والأمن في حدود عينة الدراسة. 2) يفتقد معظم الطلاب المعاقين سمعياً مهارات التواصل اللازمة إذا تعرضوا للمخاطر التي تهدد سلامتهم، ومعرفة كيف وماذا ينقلون للآخرين السامعين. 3) يفتقد معظم الطلاب المعاقين سمعياً طرق الاتصال الفعالة مع الأفراد السامعين تحقق لهم أهداف الاتصال بفاعلية. وقد قدم البرنامج نماذج عملية للتعليم والتدريب تحقق أهداف البرنامج الحالي، وتوصي الدراسة بأن تتضمن مناهج المعاقين سمعياً برامج لحماية الطلاب المعاقين سمعياً ضد المخاطر، وضرورة تحقيق مستويات أفضل في التدريب على الكلام واللغة وأساليب التواصل، وأن يتعاون كل من يتعامل مع الطفل لغوياً للعمل كفريق لتحسين مهارات التواصل ليكون الطفل الأصم قادراً على مواجهة المواقف التي تهدد سلامته في بيئته، كذلك عمل برامج توعوية في التلفزيون وذلك لتعرف المعاقين سمعياً كيفية التعامل مع المجتمع عند حدوث مشكلة ما، أيضاً عقد دورات مستمرة بلغة الإشارة لتوعية المجتمع المحلي بكيفية التواصل مع المعاقين سمعياً وخاصة الشرطة، وإيجاد مترجم بلغة الإشارة والأبجدية الإصبعية في المحاضرات والمؤتمرات لإيصال المعلومات للمعاقين سمعياً. (الملخص المنشور)