شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحرى هذه الدراسة أثر استخدام الفيديو على الكفاية غير اللغوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على المستوى الجامعي. وتكون مجتمع الدراسة من 760 طالباً وطالبة متخصصين في اللغة الإنجليزية وآدابها في الجامعة الأردنية، واشتملت عينة الدراسة على 35 طالباً وطالبة قد سجلوا مساق المناظرة في الفصل الدراسي الأول من العام 2007-2008. وبعد مراجعة الأدب النظري حدد الباحث العناصر غير اللغوية التي سوف يتم دراستها وتشتمل على الإيماءات والإيحاءات وتعابير الوجه والعينين. وقد تم إجراء امتحان قبلي لمعرفة المستوى الحقيقي لكلتا المجموعتين قبل إجراء التجربة، حيث تم تدريس المجموعة الضابطة بصورة تقليدية، بينما تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام الفيديو، وبعد مرور شهرين، تم إجراء امتحان بعدي. كما استخدم الباحث المعادلات الإحصائية لتحليل البيانات في الامتحانين القبلي والبعدي من أجل الإجابة عن السؤال التالي: هل هناك أثر لاستخدام الفيديو على تطوير الكفاية غير اللغوية لطلبة اللغة الإنجليزية في الجامعات؟ حيث بينت نتائج الدراسة بأن هناك فرقاً بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الامتحان لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث المنهجيين وواضعي طرائق التدريسب تأكيد دور تكنولوجيا التعليم في تطوير الكفاية غير اللغوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية على المستويين المدرسي والجامعي. (الملخص المنشور)