شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى استكشاف اختلافات المتعلمين في اكتساب اللغة الانكليزية كلغة ثانية. حيث تعتبر هذه الاختلافات من العوامل المهمة التي يجب على أعضاء هيئة التدريس أخذها بنظر الاعتبار في عملية تعلم وتدريس اللغات الثانية أو الأجنبية، كما تؤثر هذه الاختلافات على عمليات التعلم وتنتج قدرات ومهارات لغوية مختلفة في اللغة الثانية. يختلف المتعلمون عن بعضهم البعض بسبب العوامل البيولوجية أو المشروطة أو القوى اللاواعية، فكل متعلم يختلف عن الآخر، ولهم شخصيات وأساليب مختلفة. يحرز بعض متعلمي اللغة الثانية تقدما سريعا وعلى ما يبدو بينما يتقدم الآخرون ببطء شديد ومع وجود صعوبات، وفي هذا الصدد، هناك العديد من المجالات المهمة التي قد يظهر فيها المتعلمون اختلافات عن بعضهم البعض. وتشمل هذه: العمر والجنس والاستعداد والتحفيز والأسلوب المعرفي والشخصية واستراتيجيات التعلم. (الملخص المنشور)

This study aims at exploring the debatable issue of learner’s differences in second language acquisition (SLA, henceforth). Differences in learning are critical factors which faculty members should take into account in the process of learning and teaching second or foreign languages, also these differences influence learning processes and lead to different linguistic abilities and skills in the second language. Learners differ from each other due to biological, conditioned factors or unconscious forces, each learner is different from the other, and they have different personalities and styles. Some second language learners make rapid and apparent progress while others progress very slowly and with difficulties, in this respect there are several important areas where the learners may show differences from each other. These include: age, sex, aptitude, motivation, cognitive style, personality, and learning strategies. (Published abstract)