Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى معرفة العلاقة بين إتقان اللغة والكفاءة البراغماتية بين طلبة الجامعة العراقيين الدراسين اللغة الإنجليزية، فيما إذا كان سيتم تحقيق الكفاءة البراغماتية بالكامل من قبل الطلاب ذوي مستويات الكفاءة المختلفة في اختبار عملي. تهدف هذه الدراسة أيضا إلى معرفة العلاقة بين إتقان اللغة والكفاءة البراغماتية لتحقيق الكفاءة التواصلية بشكل مثالي. كما يفحص ما إذا كان هناك أي فرق كبير بين أداء الإناث والذكور حسب الكفاءة اللغوية والكفاءة العملية. تم اختيار العينة بشكل عشوائي والتي تتكون من 120 طالب جامعي منهم 30 طالبة و30 ذكر في قسم الترجمة الإنجليزية في جامعة الموصل و30 طالبة و30 ذكر في قسم الترجمة الإنجليزية في جامعة تكريت. العينة متنوعة طبقا إلى الجنس والعمر (الشباب من الذكو والاناث وكبار السن). يستخدم الباحث ثلاثة مستويات؛ المبتدئ والمتوسط والمتقدم الذي يتم وضع المشاركين فيه. وتعتمد هذه المستويات على نتائج اختبار الكفاءة (TOFEL). بالإضافة إلى ذلك، يستخدم الباحث اختبار الكفاءة البراغماتية (MDCT) لفحص مدى الكفاءة البراغماتية للمشاركين، حيث يتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS لتقديم تحليل وصفي. أخيرا، تظهر نتائج الدراسة التي تم الحصول عليها من خلال التحليلات الإحصائية أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الاتقان اللغوي والكفاءة البراغماتية. هذا يعني أن الطلاب ذوي مستويات الكفاءة المختلفة لا يؤدون بشكل مختلف في الاختبارات الواقعية (البراغماتية). استنتج الباحث أن أداء المشاركين الذكور ليس جيدا في اختبار الواقعية (البراغماتية) والكفاءة. (الملخص المنشور)

This research aims to find out the relationship between language proficiency and pragmatic competence among Iraqi EFL undergraduate students whether the pragmatic competence would be achieved completely by students with different proficiency levels in a pragmatic test. This study also aims to find out the relationship between language proficiency and pragmatic competence to achieve communicative competence perfectly. It also examines whether there is any significant difference between the performance of females and males according to language proficiency and pragmatic competence. The sample was selected randomly which consists of 120 university students including 30 females and 30 males in English translation department at Mosul University, moreover, 30 females and 30 males in English translation department at Tikrit University. The sample vary according to gender and age (freshmen or fresh women and seniors). The researcher uses three levels; beginning, intermediate and advanced which the participants are placed in. These levels are based on the results of the proficiency (TOFEL) test. In addition, the researcher uses pragmatic competence test (MDCT) to examine the extent of participants' pragmatic competence. The data are analyzed statistically by using the SPSS program in order to provide a descriptive analysis. Finally, the results of the study obtained through statistical analyses show that there is no significant relationship between language proficiency and pragmatic competence. This means, the students with different proficiency levels do not perform differently in the pragmatic tests. The male participants performance is not good in pragmatic and proficiency test. (Published abstract)