Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية التحليل البنائي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة العربية. يتمثل البحث بطلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية التابعة للتربية العامة لتربية محافظة صلاح الدين، مديرية تربية تكريت للسنة الدراسية 2019-2020 للجزء الأول من كتاب اللغة العربية المقرر للصف الثاني المتوسط. استعملت الباحثة التصميم التجريبي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) ذات الاختبار القبلي والبعدي واختارت عينة البحث من طلاب الصف الثاني متوسط في مدرسة (حسن الصميدعي)، اذ بلغ عددهم (60) طالبا، تم تكافؤ مجموعتي البحث إحصائيا في المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات ذكاء، والمستوى الدراسي للوالدين، ودرجات العام السابق). الدراسي الأول 2019-2020 وبعد انتهاء التجربة توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1) تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس باستراتيجية التحليل البنائي على المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة بالاعتيادية في اختبار التحصيل البعدي. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة باعتماد استراتيجية التحليل البنائي أسلوبا فاعلا في تدريس مادة اللغة العربية واستكمالا لهذه الدراسة تقترح الباحثة بعض المقترحات منها: 1) إجراء دراسات للكشف عن أثر استراتيجية التحليل البنائي في تحصيل مادة الرياضيات. 2) التعرف على أثر الاستراتيجية التحليل البنائي في تحصيل مادة الأدب والنصوص. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the effect of the structural analysis strategy on the achievement of intermediate second students in the subject of the Arabic language in Salah al-Din Governorate, Tikrit Department of Education in the academic year 2019- 2020. The researcher used experimental design (experimental group and control group) with pre and post test. The research sample is from the second-year middle school students (Hassan Al Sumaidaie). The experiment was applied during the first semester of 2019- 2020. After the end of the experiment, the researcher applied the dimensional scale of linguistic intelligence to the students of the research sample and the researcher reached the following results: 1) The experimental group that studies with the structural analysis strategy surpasses the control group that studies in the usual way in the dimensional achievement test. In the results the researcher recommends a number of proposals to adopt the structural analysis strategy as an effective method in teaching Arabic language: 1) Conducting studies to reveal the effect of the structural analysis strategy on other educational variables. Concluded the following: 1) Conducting studies to reveal the effect of the structural analysis strategy on mathematics achievement. 2) Identifying the impact of the structural analysis strategy on the collection of literature and texts. (Published abstract)