Arab Educational Information Network

استهدفت الدراسة قياس مستوى الشعور بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ودراسة الفروق بين أفراد عينة الدراسة في بعض المتغيرات الديموغرافية (النوع، الرتبة العلمية، مستوى رأس المال النفسي)، وذلك على عينة تقدر بـ (127) عضو وهيئة تدريب بجامعة الإمام محمد بن سعود بالمملكة العربية السعودية، وباستخدام مقياس الرضا الوظيفي، ومقياس رأس المال النفسي. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مرتفع من الشعور بالرضا الوظيفي، كما أشارت نتائج تحليل التباين المتعدد إلى وجود تأثيرات دالة إحصائيا لمتغيرات (النوع، الرتبة العلمية، مستوى رأس المال النفسي) على أبعاد الرضا الوظيفي والدرجة الكلية. وعلى ضوء نتائج الدراسة، تم صياغة عدد من التوصيات. (الملخص المنشور)

The study aims to measure the level of job satisfaction among faculty members, and to study the differences between members of the study sample in some demographic variables such as; gender, y, job grade psychological capital), on a sample estimated at (127) faculty members at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University the Kingdom of Saudi Arabia. Job satisfaction scale was used to collect data, which were further analyzed through factor analysis, M-ANOVA And Chevy test. The results of the study indicated that the evaluation level of the weighted average for the scale of job satisfaction came as high, while the weighted average rose in only one dimension the efficiency of the administrative system, while the weighted average values for the dimensions: department leadership style, social and academic climate, teaching process, community service, scientific research and publishing came with an average evaluation level, while the dimensions of the adequacy of buildings, equipment and services, and financial support with an evaluation level of the weighted average came low. The results of the analysis of multiple variances also indicated the presence of statistically significant effects of the variables (gander, job degree and psychological capital) on the dimensions of job satisfaction and the overall degree, while there was no statistically significant effect of the gender and academic specialization variables on the dimensions of job satisfaction and the overall degree, and in light of the results, the study made a number of recommendations. (Published abstract)