شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد بيئة تعلم إلكترونية ذكية، كما التعرف على دور البرامج الذكية في إدارة المقررات الإلكترونية، والتعرف على فاعلية البرنامج المقترح على طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية. وقد تم اختيار عينة عشوائية من طلاب قسم تكنولوجيا التعليم- الفرقة الرابعة- عام 2009- 2010 وقد بلغ عدد الطلاب في التجربة الاستطلاعية 20 طالبا، بينما بلغ عدد الطلاب في التجربة النهائية 37 طالبا. واستُخدم في هذه الدراسة المنهجان: الوصفي التحليلي في إعداد الإطار النظري، والتجريبي في التحقق من فعالية النموذج المقترح في تدريس المقرر. وقد تم إعداد اختبار تحصيلي كأداة لهذه الدراسة تضمن إعداد جدول مواصفات، كما تمت صياغة مفردات الاختبار باستخدام ثلاثة أنواع من الاختبارات: نمط الصواب والخطأ، نمط الاختيار من متعدد، ونمط الأسئلة المصورة. وقد تم التوصل إلى النتيجة التالية: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات عينة الدراسة في القياس القبلي للاختبار التحصيلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي للاختبار وذلك لصالح القياس البعدي. (شمعة)