Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تطوير وتقنين برنامج باستخدام الذكاء الاصطناعي قائم على فنيات علم النفس الإيجابي ومعرفة أثره على تحسين مؤشرات الصحة النفسية لدى عينة من المعلمين، حيث تم اختيار العينة من المعلمين الملتحقين ببرنامج التأهيل التربوي بمركز تطوير التعليم الجامعي بكلية التربية جامعة عين شمس. تم توزيع الأعضاء المشاركين على مجموعتي الدراسة: مجموعة تجريبية اشتملت على (10) مشاركين تعرضوا للبرنامج الإرشادي، ومجموعة ضابطة اشتملت على (10) مشاركين لم يتعرضوا للبرنامج. تم تطبيق مقياس مؤشرات الصحة النفسية على مجموعتي الدراسة قبل التعرض للبرنامج وبعده. وبعد شهر من انتهاء البرنامج تم تطبيق المقياس على المجموعة التجريبية للمتابعة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على الدرجة الكلية لمقياس الدراسة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي وذلك على جميع أبعاد والدرجة الكلية لمقياس مؤشرات الصحة النفسية، مما يشير إلى فاعلية البرنامج المستخدم في تحسين مؤشرات الصحة النفسية واستمرار آثاره بعد شهر من انتهاء الدراسة. وأيضا توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية ذكور ومتوسطات رتب المجموعة التجريبية إناث بعد تطبيق البرنامج وفي القياس التتبعي وذلك على جميع أبعاد والدرجة الكلية لمقياس مؤشرات الصحة النفسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to develop a program using artificial intelligence based on positive psychology techniques and determine its impact on improving mental health indicators among a sample of teachers. The sample was selected from teachers enrolled in the educational qualification program at the University Education Development Center at the Faculty of Education, Ain Shams University. The participating members were distributed into two study groups: an experimental group that included (10) participants who were exposed to the counseling program, and a control group that included (10) participants who were not exposed to the program. The mental health indicators scale was applied to the two study groups before and after exposure to the program, and a month after the end of the program, the scale was applied to the experimental group for follow-up. The results of the study indicated that there were statistically significant differences at the level of 0.01 between the average ranks of the experimental and control groups on the total score of the study scale in favor of the experimental group in the post-measurement, and that there were no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group in the post- and follow-up measurements on all dimensions. The total score for the mental health indicators scale. This indicates the effectiveness of the program used in improving mental health indicators and the continuation of its effects a month after the end of the study. The study also found that there were no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group for males and the average ranks of the experimental group for females after applying the program and in the follow-up measurement on all dimensions and the total score of the mental health indicators scale. (Published abstract)