Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف علي العلاقه بين الوعي بالصحة النفسية واليقظة العقلية والسلوك التفاعلي لدى عينة من طالبات المعهد الفني للتمريض بمستشفي باب الشعرية الجامعي، وكذلك الكشف عن الفروق بين عينة البحث في الوعي بالصحة النفسية باختلاف متغير المستوى الدراسي. تكونت عينة البحث من (205) من طالبات المعهد الفني للتمريض، بواقع (58) طالبة من الفرقة الثالثة و(120) طالبة من الفرقة الرابعة و(28) طالبة من الفرقة الخامسة، ممن تتراوح أعمارهم بين (19-21) عاما بمتوسط عمري (20.24) وانحراف معياري (1.78). طبق عليهن مقياس الوعي بالصحة النفسية (إعداد الباحثة)، مقياس اليقظة العقلية (إعداد Baer, et al., 2006؛ ترجمة وتقنين البحيري وآخرون، 2014)، ومقياس السلوك التفاعلي (إعداد Rask et al., 2017؛ ترجمة وتعريب الباحثة). أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الوعي بالصحة النفسية واليقظة العقلية عند مستوى دلالة (0.01) لدى عينة البحث، كما أسفرت عن وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الوعي بالصحة النفسية والسلوك التفاعلي عند مستوى دلالة (0.01). كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة البحث من طالبات المعهد الفني للتمريض بمستشفى باب الشعرية الجامعي ترجع لمتغير المستوى الدراسي لصالح طالبات (الفرقة الخامسة) أي لصالح المستوى الدراسي الأعلى. وأسفرت النتائج أيضا عن أنه يمكن التنبؤ بالوعي بالصحة النفسية من خلال متغيرات البحث (اليقظة العقلية - السلوك التفاعلي) لدى طالبات التمريض. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the relationship between mental health literacy with mindfulness and interactive behavior among nursing student in Bab Al-sheria hospital, as well as to reveal the differences between the research sample in mental health literacy according to the academic level, the research sample consisted of (205) nursing students: third year students(58), fourth year (184), fifth year (28). Mental health literacy scale (prepared by the researcher), mindfulness scale prepared by Baer, et al. (2006) and translated by Al-behiri et al., (2014), interactive behavior scale prepared by Rask et al. (2017) and translated by the researchers, were applied to the research sample. The results of the research revealed that there is a statistically significant positive relationship between mental health literacy with mindfulness. It also resulted that there is a statistically significant positive relationship between Mental Health Literacy with Interactive Behavior among the research sample. The results also showed that there were statistically significant differences in mental health literacy due to the academic level toward the upper academic level (fifth year). It was also possible to predict mental health literacy through all dimensions of mindfulness scale and all dimensions of interactive behavior scale. (Published abstract)