Arab Educational Information Network

استهدف البحث التعرف على: 1) مستوى الهوية المنجزة لدى طلبة المرحلة الثانوية. 2) مستوى الهوية المنجزة لدى طلبة المرحلة الثانوية حسب متغير الجنس (ذكور ـ إناث). 3) مستوى الهوية المنجزة لدى طلبة المرحلة الثانوية حسب التخصص (علمي. أدبي). وتحقيقا لأهداف هذا البحث قام الباحث بإعداد مقياس الهوية المنجزة وتضمن خمسة مجالات: (الالتزام الديني، والالتزام القيمي، والالتزام المهني، وقضايا النظر للجنس الآخر، والأيديولوجية السياسية) ويكون المقياس بصورته النهائية من (47) فقرة ولكل فقرة (5) بدائل، تم استخراج الصدق الظاهري وصدق البناء فبلغ الثبات ككل (0.82) درجة وقد بلغ معامل الفا للثبات (0.84). بعد أن تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال التربية وعلم النفس لاستخراج الصدق الظاهري له وكذلك استخراج معامل الثبات، وتم تطبيق المقياس على عينة بلغت (150) طالبا وطالبة، وتم اختبارهم بطريقة طبقية عشوائية من طلبة المرحلة الثانوية (الخامس الإعدادي، الدراسة الصباحية) للعام الدراسي 2019-2022 في محافظة صلاح الدين، تكريت المركز، وبعد جمع المعلومات ومعالجتها إحصائيا باستخدام، معامل ارتباط بيرسون، اختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينة واحدة، ومربع كاي، بالاعتماد على البرنامج (S-pss - الحقيبة الإحصائية في العلوم التربوية). توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) أن طلبة المرحلة الثانوية يتمتعون بمستوى عال من الهوية المنجزة 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الهوية المنجزة تعزى إلى الجنس (ذكور / إناث)، والتخصص (علمي / إنساني). ومن أجل استكمال الفائدة المتوخاة من البحث الحالي عرض الباحث عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify (identity accomplished among secondary school students). 1) The level of ID obtained by secondary school students. 2) The level of identity achieved by secondary school students according to the gender variable (male - female). 3) The level of the achieved identity of secondary school students according to the specialty (scientific - literary). In order to achieve the objectives of this research, the researcher prepared an accomplished identity scale that included five areas: (religious commitment, value commitment, professional commitment, issues of consideration for the opposite sex, and political ideology) and the scale in its final form consists of (47) paragraphs and each paragraph (5) alternatives. Extracting the outward honesty and validity of the construction, so the stability as a whole reached (0,82), and the alpha coefficient of stability was (0,84). After it was presented to a group of experts and specialists in the field of education and psychology to extract its apparent sincerity as well as extract the coefficient of stability, and the scale was applied to a sample of (150) male and female students, and they were tested in a random, stratified, method of high school students (the fifth middle school, the morning study). (For the academic year 2019-2020 in Salah al-Din Governorate, Tikrit, the center, and after collecting the information and treating it statistically by using the Pearson correlation coefficient, the T-test for two independent samples, and the T-test for one sample, and the Ki square, depending on the program (S-pss - Statistical Portfolio in Science) Educational). The research reached the following results: 1) That secondary school students have a high level of accomplished identity. 2) There are no statistically significant differences in the achieved identity scale due to gender (male / female) and specialization (scientific / humanitarian) In order to complete the intended benefit of The research, the researcher presented a number of recommendations and proposals. (Published abstract)