شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على أثر أنموذج مارزانو في تحصيل طلاب الصف الثاني المعدل في مادة العلوم وتنمية تفكيرهم البصري، شمل مجتمع البحث تلاميذ الصف الثاني المعدل في المدارس الثانوية والمعدلة في مركز مدينة الموصل للعام المدرسي 2018-2019م، تم اختيار عينة عشوائية في معدلة زهور للبنين تكونت من (56) طالبا، بواقع (28) طالبا كمجموعة تجريبيه و(28) طالبا كمجموعة ضابطة، وتم تكافؤ مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات، تم إعداد أداتي البحث والتي تشمل اختبارا تحصيليا تكون من (30) فقرة موضوعيه، واختبار للتفكير البصري والذي تكون من (25) فقرة بعد التأكد من خصائصهما السايكومترية، وبعد تطبيق التجربة تم تطبيق أداتي البحث على تلاميذ المجموعتين، وأظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق أنموذج مارزانو على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختباري التحصيل والتفكير البصري وبدلالة إحصائية، وفي ضوء هذه النتائج وضعت الباحثتان مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effect of the Marzano model on the achievement of second-grade intermediate students and the development of their visual thinking, the research community included students of the second intermediate grade in secondary and middle schools in the city center of Mosul for the academic year (2018-2019), a random sample was chosen In Zuhur Intermediate School for Boys, it consisted of (56) students, (28) students as an experimental group and (28) students as a control group, and the two research groups were equivalent in a number of variables. The two research tools were prepared, which include an achievement test consisting of (30) objective paragraphs. And a test for visual thinking, which consisted of (25) paragraphs after making sure of the validity of the two tools and distinguishing their paragraphs and their stability, and after applying the experiment, the two research tools were applied to the students of the two groups, and the results of the research showed the superiority of the experimental group students who studied according to Marzano’s model over the control group students who studied according to the usual method for the achievement and visual reasoning tests, and in statistical terms, and in light of these results, the two researchers developed a set of conclusions, recommendations and proposals. (Published abstract)