شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الوصول إلى قاعدة بيانات وتوصيات بخصوص وظائف المعلم المستقبلية والكفايات التي تندرج تحت كل وظيفة في نظام التعلم الإلكتروني E-learning استناداً على آراء المعلمين والمعلمات في مدارس التعليم العام، والتي يمكن تدريب المعلمين عليها قبل توظيف هذا النوع من التعليم. وتضمنت عينة الدراسة الحالية 272 من الطلاب/ الطالبات المعلمين الملتحقين بدبلوم التربية العام ويعملون في مجال التدريس وتم الاختيار بطريقة عشوائية، ووزعت عليهم استبيانات تشتمل على تحديد كل من النوع، والخبرة في التدريس، والخبرة في الكمبيوتر والإنترنت، مع تحديد سبع من الوظائف المستقبلية للمعلم في ظل نظام التعلم الإلكتروني، والكفايات التي تندرج تحت كل منها. ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها: 1) أن جميع الوظائف المستقبلية للمعلم في نظام التعلم الإلكتروني تحظى بالأهمية وكانت وظيفة المعلم كمرشد هي أهم الوظائف بينما وظيفته كمصمم هي أقل الوظائف من حيث درجة الأهمية. 2) لا توجد فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في الحكم على درجة أهمية وظائف المعلم المستقبلية في نظام التعلم الإلكتروني. 3) لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجة أهمية الكفايات المستقبلية للمعلم في نظام التعلم الإلكتروني، وفيما يتعلق بوظيفته. 4) وظيفة المعلم كمصمم والكفايات المستقبلية المرتبطة بها في نظام التعلم الإلكتروني تقل في أهميتها جداً بزيادة سنوات الخبرة. (شمعة)