شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس قلق الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. تكونت عينة الدراسة الأساسية من (244) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث والرابع الإبتدائي (127 ذكر، 117 إناث) بمتوسط عمرى قدره 8.5 وانحراف معياري قدره 0.83. تم التحقق من النتائج باستخدام صدق المحكمين، وصدق المفردات (الاتساق الداخلي)، والصدق العاملي التوكيدي الذي أسفر عن وجود أربع أبعاد (البعد الانفعالي، والبعد الجسمي، والبعد المعرفي، وبعد التجنب)، كما تم التحقق من الثبات باستخدام طريقة ألفا كرونباخ، وطريقة التجزئة النصفية. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the psychometric properties of the Writing Anxiety scale on a sample of primary students. The sample composed of (244) students of the third and fourth grade students. Results, using, Experts validity, internal consistency, and confirmatory factor analysis (CFA), showed four dimensions including: Emotional dimension, Physical dimension, Cognitive dimension, and Avoidance dimension. Furthermore, divergent validity using, Reliability (using Alpha Cronbach and split- half) appeared satisfactory. (Published abstract