Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين متغيرات الدراسة: التنظيم الانفعالي، الاندماج الأكاديمي، والاحتراق الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، والتحقق من مدى انتظام العلاقة بين متغيرات الدراسة في نموذج سببي واحد. استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته طبيعة الدراسة، حيث بلغت عينة الدراسة (322) مشاركا (107 ذكرا، 215 أنثي) بمتوسط عمري (22.61) سنة، وانحراف معياري (0.23) سنة من طلاب وطالبات الفرقة الرابعة، تعليم عام، بكليتي التربية بقنا وأسوان. استعان الباحثان بمقياس جامعة أوترشت لاندماج الطلاب في أعمالهم الأكاديمية من ترجمة الباحثين، وقائمة ماسلاش للاحتراق (صورة الطالب المنقحة) من ترجمة الباحثين، ومقياس التنظيم الانفعالي من إعداد الباحثين كأدوات للدراسة. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متغيرات الدراسة: التنظيم الانفعالي، الاندماج الأكاديمي، والاحتراق الأكاديمي. كما توصلت نتائج الدراسة إلى إمكانية تنبؤ متغيرات الدراسة بعضها البعض، وإمكانية أن تنتظم متغيرات الدراسة في نموذج سببي واحد، وتم تقديم توصيات الدراسة وفقا لنتائجها التي توصل إليها الباحثان. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the relationship between the variables of the study: emotional regulation, academic integration, and academic burnout among university students, and whether the relationship between the variables of the study can be organized in one causal model. The researchers used the descriptive correlative approach due to its suitability to the nature of the current study, as the study sample consisted of 322 (107 males, 215 females) their ages M=22.61, Std.=0.23, from the Faculties of Education in Qena and Aswan. The researchers used the Utrecht University scale for student engagement (translated by the researchers), Maslash burnout inventory (student revised) (translated by the researchers), and emotional regulation scale prepared by researchers as tools for the study. The results of the study concluded that there is a statistically significant correlation between the variables of the study: emotional regulation, academic engagement, and academic burnout. The results of the study also reached the possibility of the study variables predicting each other, and the possibility of the study variables being organized in one causal model. The recommendations of the study were presented according to the findings of the researchers. (Published abstract)