Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية الاستراتيجية المقترحة على وفق مهارات ما وراء المعرفة في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طالبات الصف الرابع الأدبي. تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي لإحدى المدارس الصباحية التابعة إلى قضاء المدائن التابع إلى المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية للمدارس الإعدادية للبنات، كافأت الباحثة بين عينيتي الدارسة بكل من المتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، مستوى الذكاء، التحصيل الدراسي لأباء وأمهات مجموعتي البحث). ولتحقيق هدف الدراسة تطلب وجود أداتين أعدتهما الباحثة وهما (الاستراتيجية المقترحة على وفق مهارات ما وراء المعرفة، اختبار اكتساب المفاهيم الإسلامية). وتم عرض الأداتين على مجموعة من الخبراء والمحكين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويم وتم الاتفاق عليها بنسبة (100%) وبعد أن طبقت الباحثة تجربتها على طالبات مجموعتي البحث وبانتهاء وقت إجراءاها اختبرت الباحثة المجموعتين بالاختبار الذي أعدته (ملحق رقم 2). وبعد تصحيح الإجابات من قبل الباحثة وباستخدام العمليات الإحصائية توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مجموعتي البحث لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الاستراتيجية المقترحة (A)، وفسرت الباحثة النتائج والأسباب التي أدت إلى تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة وبعدها أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات وأيضا وضعت مقترحات منها إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية ومقارنتها مع استراتيجيات مقترحة على وفق نظريات أخرى، ومعرفة أيهما له أثر أكبر على الطلبة. (الملخص المنشور)

The study aims to highlight the effective usage of metacognitive skills strategy in acquiring Islamic concepts by the fourth-grade students of humanistic discipline. The sample of the study consists of (62) students of fourth grade of humanistic morning studies in one of the schools that belongs to Al-Madaa’n district. The researcher compares and contrasts certain elements in the sample of the study, these elements entail the age, the level of intelligence, and the educational background of the parents. The tools of the study are the suggested strategies of metacognitive skills as well the test of Islamic concepts acquisition. The results are statistically examined and analyzed and thus individual differences among members of the sample are clearly recognized. The study ends with certain recommendations and suggestions that are useful for the future studies. (Published abstract)