شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الورقة خصوصيات تدريس مادة التربية الإسلامية الأمر الذي يستلزم استحضار قضايا ذات أبعاد معرفية وعلمية ومنهجية، كما يستلزم النظر وإعادة النظر في موارد متنوعة ومنسجمة ومتكاملة. وقد تمّ التركيز في مقدمة الموارد على التراث الحضاري الزاخر بمبادئ التربية السليمة التي شكلت دعامات النظريات التربوية العالمية، ونظريات ابن خلدون والغزالي والتي شكلت المرتكزات الأساسية للفكر التربوي الإسلامي. وقد خلصت الورقة إلى أن المحاور اللازمة معالجتها بخصوص إشكالية بناء ديداكتيك التربية الإسلامية متعددة الأبعاد، متنوعة الموارد، متكاملة الروافد على الشكل التالي: الاستعانة بالخبرة التاريخية الغنية وتوظيفها كمؤشر عمل للحاضر واستشراف المستقبل؛ الرصيد العلمي للمادة والتأصيل المنهجي والشرعي لمصادرها ومعارفها؛ البعد السيكولوجي للتلميذ من حيث تمثلاته وتوجهاته وخصوصياته وميوله وخياراته. (شمعة)