Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة الارتباطية والكشف عن القدرة التنبؤية بين تنظيم الانفعالات والصمود النفسي لدى الطلاب المعاقين سمعيا. تكونت العينة من (86) طالب وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية في كلية التربية النوعية، جامعة عين شمس. تم استخدام مقياس تنظيم الانفعالات (إعداد فريق البحث)، ومقياس الصمود النفسي (إعداد فريق البحث). أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات الطلاب المعاقين سمعيا على مقياس تنظيم الانفعالات ومكوناته ودرجاتهم على مقياس الصمود النفسي ومكوناته. أظهرت نتائج تحليل الانحدار أن تنظيم الانفعالات يسهم في التنبؤ بنسبة (33.3%) بالصمود النفسي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the relationship and reveal the predictive ability between Emotion regulation and psychological resilience among students with Hearing impairment. The sample consisted of (86) male and female students with Hearing impairment at the Faculty of Specific Education - Ain Shams University. The research team applied two tools: 1) The Emotion regulation scale (prepared by the research team). 2) Psychological resilience scale (prepared by the research team). The study result were: 1) There is a significant positive relationship at the significance level (0.01) between the scores of the hearing-impaired students in their scores on the emotion regulation scale and its components and their scores on the psychological resilience scale and its components. 2) The results of the regression analysis showed that emotion regulation contributes to predicting (33.3%) psychological resilience among students with Hearing impairment. (Published abstract)