شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الورقة موضوع إصلاح المنظومة التربوية مع التركيز على المداخل والمقاربات لبناء الإصلاح والتي تمّ إجمالها في خمسة مداخل أساسية هي: المدخل القطاعي، المدخل القائم على الحوكمة، مدخل الجودة، المدخل التنفيذي- الاستراتيجي، المدخل القائم على معايير البنك الدولي. وقد انطلقت الورقة من اعتبار مفاده أن مشروع الإصلاح من حيث هندسته، يتألف من ثلاثة مكونات أو ثلاثة عمليات أساسية، وهي: تحديد توجهات الإصلاح ومضامينه ومحتوياته، اختيار المنوال أو المدخل الذي يعتمد للتعامل مع المحتويات والمضامين، والعلاقة التفاعلية بين العمليتين السابقتين. وقد خرجت الورقة بعدد من الاستنتاجات منها: 1) التأكيد على ضرورة التفكير والتأنّي في اختيار مدخل للإصلاح قبل الشروع في معالجة محتوياته ومضامينه. 2) إن اختيار المدخل لبناء إصلاح للمنظومة التربوية عملية تتطلب تبصرا وتعمقا في إمكانات المداخل وحدودها. 3) اختيار المدخل الأنسب أو المزج بين أكثر من مدخل عملية تقنية تتنزّل في إطار ما يسمّى بهندسة الإصلاح للمنظومات التربوية. (الملخص المنشور بتصرف)