Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تحديد فعالية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية التفكير الاحتمالي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. تكونت العينة من (64) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي، موزعين على مجموعتين: تجريبية (32) تلميذة، وضابطة (32) تلميذة، بمدرستين من مدارس إدارة منية النصر التعليمية، وتم تحقيق التكافؤ بينهما من حيث بعض المتغيرات الدخيلة. تم إعداد اختبارا لقياس التفكير الاحتمالي بالإضافة إلى دليل العلم في ضوء استراتيجيات التفكير المتشعب ودراسة الأنشطة في محتوى الرياضيات، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول لعام 2018-12019م. وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للتفكير الاحتمالي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. 2) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي/ القبلي لاختبار التفكير الاحتمالي لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The objective of this research is to determine the effectiveness of the neural branching strategies in the development the probabilistic thinking pupils in the preparatory stage, The sample consisted of (64) prep- school students, divided into two groups: experimental group (32) students, and control group (32) students in two schools of Menia Al-Nasr Educational Administration, and their equivalence was achieved in terms of some variables. The researcher prepared a test to measure probabilistic thinking and guide teacher by the neural branching strategies and work sheets during the first semester of 2018-2019. The results: 1) There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the degrees mean the two groups experimental and the control in the post-application to test of ability probabilistic thinking for the experimental group students. 2) There is a statistically significant difference at the level (0.001) between the degrees mean the experimental groups in the post-application and pre-application to test of probabilistic thinking for the post application. (Published abstract)