شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام استراتيجية (Pdeode) في تدريس وحدتي "الأخطار الطبيعية والبيئية، المواطنة الصالحة" لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتنبثق من مشكلة الدراسة السؤال الرئيسي التالي: ما أثر استخدام استراتيجية (Pdeode) في تدريس وحدتي "الأخطار الطبيعية والبيئية"، المواطنة الصالحة "لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ويتفرع من هذا السؤال التساؤلات الفرعية التالية: 1) ما المهارات الحياتية التي يجب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة الدراسات الاجتماعية؟ 2) ما التصور المقترح لوحدتي "الأخطار الطبيعية والبيئية، المواطنة الصالحة" في ضوء استراتيجية (Pdeode)؟ 3) ما مدى فاعلية استراتيجية (Pdeode) في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ وللإجابة على أسئلة الدراسة قامت الباحثة باستعراض الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة، كما تم إعداد الإطار النظري للبحث، وتم إعداد أدوات البحث وتطبيقها قبليا وبعديا على عينة الدراسة المختارة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من إدارة طلخا التعليمية، وتم تصنيفهم إلى مجموعة تجريبية (تم التدريس لها باستخدام استراتيجية "Pdeode" البنائية)، ومجموعة ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية في التدريس، وتم تطبيق اختبار المهارات الحياتية، وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج حزم التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية. توصل البحث للنتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (<0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (< 0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)