Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية الاستقصاء الجماعي في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين؛ تجريبية وضابطة وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (40) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الأطاولة الثانوية بمحافظة القرى، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي في المستويات المعرفية (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل) من إعداد الباحث؛ وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a < 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التي درست وفق استراتيجية الاستقصاء الجماعي)، والمجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي عند المستويات الدنيا والعليا (التذكر - الفهم - التطبيق – التحليل) كما أظهرت النتائج فاعلية استراتيجية، الاستقصاء الجماعي على تنمية المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، حيث بلغ معدل الكسب المعدل لبلاك (1.48)، وأوصت الدراسة بتبني استراتيجية الاستقصاء الجماعي وغيرها من الاستراتيجيات التي تعتمد على التعلم التعاوني في تدريس الفقه، بدلا من التركيز على طرق التدريس التقليدية. (الملخص المنشور)

This study aimed to effectiveness of the collective survey strategy is known in the development of the jurisprudential concepts among the first-grade secondary students, the researcher used the semi-experimental method based on the design the control group. The basic study sample consisted of (40) students of the first-grade secondary. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of (a<0.05) among the average scores of the students of Al-Atawla secondary school. The experimental group (studied according to the collective survey strategy), and the control group (studied in the traditional way) for the experimental group in the post-application at the lower and higher levels (recall, understanding, application analysis). The results also showed the impact and effectiveness of the collective survey strategy on the development of the jurisprudential concepts among the first-grade students. The average rate of earning was (1.48). The study recommended adopting the collective survey strategy and other strategies that depend on cooperative learning in teaching jurisprudence, allowance to focus on traditional teaching methods. (Published abstract)