شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصمود الأكاديمي وعلاقته بالمعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة وكذلك معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية للطموح الأكاديمي، والمعتقدات المعرفية وفقا لمتغير الجنس (ذكور - إناث). وقام الباحثان بإعداد أداة (الصمود الأكاديمي)، وكانت عدد فقراتها (50) فقرة موزعة إيجابية وسلبية. وتم تطبيق الاستبيان بعد التأكد من الصدق والثبات على عينة مكونة من (150) طالبا وطالبة من طلبة جامعة تكريت، بعد اختيارهم بصورة عشوائية من عدد من الكليات، وكذلك إعداد أداة لقياس (المعتقدات المعرفية)، وتكونت عدد فقرات من (52) فقرة موزعة إيجابية وسلبية. وتم تطبيق الاستبيان بعد التأكد من الصدق والثبات على عينة مكونة من (150) طالبا وطالبة من طلبة جامعة تكريت، بعد اختيارهم بصورة عشوائية من عدد من الكليات وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل في نتائج الدراسة إلى أن الطلبة لديهم مستوى من الصمود الأكاديمي وكذلك لديهم مستوى جيد من المعتقدات المعرفية، وهناك علاقة موجبة بين الصمود الأكاديمي والمعتقدات المعرفية. وفي ضوء نتائج البحث قدم عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The study aims at highlighting certain terms that are relevant to the differences of academic ambitions among male and female university’s students. The identified tool is that one of academic resilience which is divided into 50 positive and negative clauses. The questionnaire is applied to a sample of 150 male and female students at Tikrit University. Choosing the data in such an arbitrary way, they are analyzed statistically and thus the study concludes the followings: University students have good levels of academic resilience and there is a positive relationship between academic resilience and cognitive beliefs. (Published abstract)