Arab Educational Information Network

هدف البحث التعرف إلى أثر استراتيجية التسريع المعرفي في اكتساب المفاهيم الإسلامية عند طالبات الصّف الرابع الأدبي. اعتمد الباحثان على المنهج التجريبي، ذي المجموعتين المتكافئتين ذي الاختبار البعدي، تألفت عينة الدراسة من (66) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي للعام الدراسي (2019-2020) وزعنّ على مجموعتين، المجموعة التجريبية (34) طالبة الآتي درسنّ وفق استراتيجية (التسريع المعرفي) وعدد المجموعة الضابطة (32) طالبة الآتي درسنّ وفق (الطريقة الاعتيادية). كوفئت مجموعتا البحث بحسب متغيرات (العمر الزمني، المعدل العام للصف الثالث المتوسط، درجة التربية الإسلامية في الصف الثالث المتوسط، اختبار حاصل ذكاء، التحصيل العلمي للوالدين). أعد الباحثان أداة تمثلت في اختبار المفاهيم الإسلامية المكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، بعد التأكد من صدقه، واستخرج معامل الثبات له والبالغ (0.83)، وطبق الباحثان الأداة على أفراد مجموعتي البحث، والتي استغرقت تنفيذها كورس دراسي واحد، وبعد أنهاء التجربة تم جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. أظهرت النتائج ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة، خرج الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify “the effect of the cognitive acceleration strategy on the acquisition of Islamic concepts among students of the fourth literary grade.” The two researchers relied on the experimental curriculum, which has two equal groups with a post-test. The study sample consisted of (66) students of the fourth grade literary for the academic year (2019-2020) They were divided into two groups, the experimental group (34) students who studied according to the strategy of (cognitive acceleration) and the control group (32) students who studied according to the (regular method). The two research groups were rewarded according to variables (chronological age, the general average of the third intermediate grade, the degree of education. Islamic third grade intermediate, IQ test, parents' educational attainment). The two researchers prepared a tool represented by the Islamic concepts test consisting of (30) items of the multiple-choice type, after confirming its validity, and the stability facto multiple-choice for it of (0.83). Termination of the experiment the data were collected and statistically analyzed, the results showed the following: The presence of statistically significant differences between the experimental and control group in testing Islamic concepts in favor of the experimental group. In light of the previous results, the two researchers came up with a set of conclusions, recommendations and proposals. (Published abstract)