Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة للتحقق من فاعلية خرائط المفاهيم في تنمية مهارات الإملاء لدى طلاب المرحلة المتوسطة، واستخدم الباحث في الدراسة المنهج التجريبي حيث تم اختيار عينة من طلاب الصف الأول المتوسط بالمدارس المتوسطة بمحافظة بيشة بلغ قوامها (60) طالبا؛ تم توزيعهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية (تدرس باستخدام خرائط المفاهيم)، والمجموعة الضابطة (تدرس باستخدام الكتاب) وتم القياس باستخدام اختبار تحصيلي لقياس مهارات الإملاء، حيث تم التحقق من صدقه وثباته، ومن ثم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعتين، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التحصيل البعدي لتلاميذ المجموعة الضابطة وتلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل في مهارات الإملاء المتمثلة في ضبط الهمزة المتوسطة على ألف، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التحصيل البعدي لتلاميذ المجموعة الضابطة وتلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل في مهارات الإملاء المتمثلة في ضبط الهمزة المتوسطة على واو، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التحصيل البعدي لتلاميذ المجموعة الضابطة وتلاميذ المجموعة التجريبية للدرجة الكلية في اختبار التحصيل في مهارات الإملاء، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بتدريس مقرر اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة من خلال استخدام خرائط المفاهيم التي تيسر للمتعلمين اكتساب الخبرات التعليمية المقدمة لهم، والعمل على تحسين العملية التعليمية بصورة عامة، واللغة العربية بصورة خاصة. (الملخص المنشور)

The objective of this research is to prepare a suggested training program for the development of teaching reading skills in the light of the PIRLS with the Arabic language teachers at the elementary level, and to achieve this goal, a researcher List the skills of teaching reading in the light of the PIRLS, and in the light of which prepared a questionnaire to determine the sample training needs , of which there were 142 teachers of the Arabic language in the fourth grade, belonging to the Department of Education in the sabia province; where the sample was selected in two ways: the first is a deliberate gurus Arabic language for grade IV primary school who their students participated in the Perls test 2011, and the second: Random they are teachers of the Arabic language for fourth grade in elementary school, and applied researcher resolution which aimed to conclude the sample in teaching reading skills training needs in the light of the PIRLS, the researcher used the descriptive approach in the preparation of the training program and research tools, has resulted in the search results for: determining the list of teaching skills reading in the light of the PIRLS, and the preparation of the perception of the proposed training program for the development of teaching reading skills in the light of the PIRLS, and in the light of these results the researcher presented a series of recommendations and proposals. (Published abstract)