Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى معرفة أثر أنموذج إنتوستل في اكتساب المفاهيم الصرفية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط واتجاهاتهن نحو اللغة العربية. اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة ذات الضبط الجزئي، واختار الباحث طالبات الصف الثاني المتوسط في مدرسة ثانوية الشهيد أحمد الفحل للبنات، والتابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة صلاح الدين للعام الدراسي (2021-2022)، واختار عشوائيا شعبة (أ) كمجموعة تجريبية بواقع (30) طالبة، وشعبة (ب) كمجموعة ضابطة بواقع (30) طالبة، تم تطبيق أنموذج إنتوستل على المجموعة التجريبية في الدرس الثاني قواعد اللغة العربية (الميزان الصرفي)، ثم وضع خطة تدريسية لكلتا المجموعتين، وبناء اختبار اكتساب المفاهيم الصرفية تكون من (30) فقرة، ومقياس الاتجاه نحو اللغة العربية تكون من (25) فقرة، وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق تدريس اللغة العربية لإيجاد الصدق، وتم إيجاد الثبات للاختبار والمقياس، وإيجاد معامل الصعوبة ومعامل التمييز للاختبار. وبعد تطبيق الاختبار والمقياس على المجموعتين، أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن وفق أنموذج إنتوستل على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية، وتفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن وفق أنموذج إنتوستل على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه نحو اللغة العربية، وتفوق متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن وفق أنموذج إنتوستل على متوسط دراجاتهن قبل التجربة في مقياس الاتجاه نحو اللغة العربية، وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات منها دراسة أثر استخدام أنموذج إنتوستل في اكتساب المهارات اللغوية بأنواعها المختلفة، واستخدام أنموذج إنتوستل في تدريس اللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة. (الملخص المنشور)

The research aims to know the effect of Entwistle’s model on the acquisition of morphological concepts among second grade intermediate students and their attitudes towards the Arabic language. The researcher follows the experimental design with equal groups of partial control. The researcher chooses second-grade students in the intermediate school at Al-Shaheed Ahmed Al-Fahal Secondary School for Girls. The study randomly chooses Division (A) as an experimental group with (30) female students, and Division (B) as a control group with (30) students. The results show the superiority of the experimental group students who study according to the Entwistle’s model over the students of the control group who study according to the usual method. The researcher presents a number of recommendations and suggestions including the impact of using the Entwistle’s model in acquiring language skills of different types, and the use of the Entwistle’s model in teaching Arabic to middle school students. (Published abstract)