شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي في تحصيل مادة التاريخ وتنمية الفهم التاريخي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي والاختبارين القبلي والبعدي والمجموعتين التجريبية والضابطة. اختيرت عينة البحث من إعدادية ثويبة الأسلمية للبنات في بعقوبة المركز بمحافظة ديالى، واختارت الشعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس وفق برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي، ومثلت الشعبة (أ) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية بلغ عدد الطالبات (60) طالبة بواقع (30) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني للطالبات، الذكاء، درجات العام السابق). أعدت الباحثة أداتي البحث: الاختبار التحصيلي واختبار الفهم التاريخي، وتم التحقق من صدق وثبات الأداتين، استعمل الاختبار التائي لمجموعتين متساويتين بالعدد(T-test) لمعالجة البيانات. أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفق برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي، في التحصيل ومهارات الفهم التاريخي. أوصت الباحثة باستعمال البرنامج التدريبي القائم على شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس التاريخ. واقترحت الباحثة إجراء دراسة مماثلة لبيان فاعلية وحدة تعليمية في مادة التاريخ وفق برنامج تدريبي قائم على شبكات التواصل الاجتماعي في التحصيل وتنمية التفكير الابتكاري. (الملخص المنشور)

The research aims to know the effectiveness of a training program based on social networks in developing literary achievement among fifth-grade students and developing their historical understanding. The researcher used experimental design with partial control and the pre and post-test. The researcher choses Division (60) to represent the experimental group that is taught according to a training program based on social networks, and Division (A) represented the control group that taught in the traditional way. The number of students reached (30) students in each division. The variables (chronological age of students, intelligence, previous year grades) The researcher prepared two research tools: the achievement test and the historical understanding test, and the validity and reliability of the two tools were verified. The T-test was used to process the data. The results showed the superiority of the experimental group that was studied according to the program. A training program based on social networks in developing the achievement and skills of historical understanding. The researcher recommended the use of the training program based on social networks in teaching history. (Published abstract)