شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى توضيح أثر توظيف المنصة الإلكترونية القائمة على استخدام موقع "إيزي كلاس "Easy Class على تنمية التفكير التأملي والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية بجامعة حائل، واعتمد البحث على المزاوجة بين المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. تكونت العينة من (67) طالبا من طلاب كلية التربية جامعة حائل بشطرى الطلاب والطالبات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، حيث درست المجموعة الأولى بالطريقة العادية، أما المجموعة التجريبية فقد درست على المنصة الإلكترونية القائمة على موقع "ايزى كلاس Easy class" والتي يسجل عليها فيديوهات وأنشطة ومحتوى علمي، يتفاعل من خلالها الطلاب، وكذلك استخدام وسيلة تواصل جماعي (واتس أب)، وتم إعداد مقياس للتفكير التأملي ومقياس الانخراط في التعلم، وقد توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي في متغيري التفكير التأملي والانخراط في التعلم لصالح القياس البعدي عند مستوى (0.05)، كما أظهرت نتائج البحث أن حجم التأثير الذي أحدثه توظيف المنصة الإلكترونية على تنمية التفكير التأملي والانخراط في التعلم على مستوى التفكير التأملي والانخراط في التعلم لدى المجموعة التجريبية كان كبيرا وذلك لصالح التطبيق البعدي، كذلك أشارت إلى وجود علاقة ارتباطية دالة عند مستوى (0.05) بين كلا من التفكير التأملي الانخراط في التعلم للمجموعة التجريبية في القياس البعدي. (الملخص المنشور)