Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على قياس الشخصية القوية لدى مدرسي المرحلة الثانوية: 1) مستوى الشخصية القوية لدى مدرسي المرحلة الثانوية. 2) الفروق ذات الدلالة الإحصائية للشخصية القوية لمتغير الجنس (ذكور، إناث). 3) الفروق ذات الدلالة الإحصائية للشخصية القوية لمتغير التخصص (علمي، أدبي). تضمنت العينة مدرسي المرحلة الثانوية أنساني وعلمي، وقد بلغت عينة البحث (300) مدرس ومدرسة من مدرسي المرحلة الثانوية، وقام الباحث ببناء مقياس الشخصية القوية وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي لعدم وجود مقياس يتلاءم مع طبيعة الدراسة، وبعد اطلاع الخبراء على المقياس حيث كان نسبة الاتفاق (80%) فأكثر كنسبة لصلاحية الفقرة ومقياس الشخصية القوية متكون من ثلاثة مجالات: 1) المجال العقلي. 2) المجال الانفعالي. 3) المجال الاجتماعي. موزع على (30) فقرة، كل مجال عشر فقرات: وجرى التحقق من الصدق الظاهري للمقياس، واستخدم الباحث بعض الوسائل الإحصائية وهي (الاختبار التائي لعينة واحدة، واختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون ألفا كرونباخ). توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1) يوجد مستوى متوسط من الشخصية القوية لدى مدرسي المرحلة الثانوية. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس الشخصية القوية تبعا لمتغير الجنس. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس الشخصية القوية تبعا لمتغير التخصص ولصالح التخصص العلمي وقد فسّر الباحث هذه النتائج بناء على الإطار النظري ونتائج الدراسات السابقة. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، خرج الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات، منها: 1) أنّ تقوم الجامعات بنشر مفهومي الشخصية القوية عن طريق الندوات والبحوث والمؤتمرات. 2) اقترح إجراء دراسات تتناول الشخصية القوية وعلاقتهما ببعض المتغيرات. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the strong personality of secondary school teachers. 1) The teacher's strong personality level. 2) The statistically significant differences for the strong personality of the gender variable (males, females). 3) The statistically significant differences for the strong personality of the specialization variable (scientific, literary). The sample of research consisted of 300 male and female teachers in the secondary schools. A percentage of agreement (80%) or more as a percentage of the validity of the paragraph and the strong personality scale consists of three domains 1, the emotional domain 3, the social domain is divided into (30) items, each domain scores: the number domain from the apparent validity of the scale, and the researcher used some statistical data, and science schedule. The research reached to the following results: 1) Teacher have an average level of strong personality. 2) There are no statistically significant differences in the average temperatures on the scale of strong activity on the gender average. 3) There are statistically significant differences in the mean temperatures on the strong personality scale according to the specialization variable and in favor of the scientific specialization. (Published abstract)