Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية هرم الأفضلية في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة اللغة العربية وتنمية التفكير الإيجابي لديهم، إذ استخدم الباحث التصميم التجريبي ذات المجموعتين المتكافئتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. بلغ حجم عينة البحث (58) طالب من طلاب الصف الأول المتوسط، أجر الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني، درجة اللغة العربية للصف السادس الابتدائي، المستوى التعليمي للأبوين. ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث أداتين: اختبار تحصيلي، واختبار للتفكير الإيجابي. استخرج الباحث صدق الأداتين وثباتهما. وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الإيجابي لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This research aims to find out the effect of the preference pyramid strategy on the achievement of first-year intermediate students in the Arabic language subject and developing their positive thinking. The researcher used an experimental design with two equal groups, one experimental and the other control. The size of the research sample reached (58) first-year students. The average, the researcher’s reward is equal between the two research groups in the following variables: age the time frame, the Arabic language score for the sixth grade of primary school, the educational level of the parents, and to achieve the research goal, the researcher prepared the first two tools, an achievement test, and the second a positive thinking test. The researcher extracted the validity and reliability of the two tools, and after processing the data statistically using the T-test for two independent samples, the results showed. There was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the experimental and control groups in the achievement and positive thinking tests in favor of the experimental group. (Published abstract)