Arab Educational Information Network

استهدف البحث الكشف عن الإستهواء المضاد ونمطي الشخصية (A-B) للصف السادس الإعدادي، التخصص (علمي - أدبي)، الجنس (ذكور - إناث)، للسنة الدراسية (2022ــ 2023). والتعرف على دلالة الفروق الإحصائية تبعا للمتغيرات الآتية: تم إعداد أداتا للعرض أعلاه وبعد استخراج الصدق الظاهري والقوة التمييزية والثبات، استقرت الأداة الأولى في صيغتها النهائية على (48) فقرة. أما الأداة الثانية فاستقرت بصورتها النهائية على (43) فقرة. استخدم في معالجة البيانات الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون. توصل الباحث إلى النتائج التالية: 1) ارتفاع مستوى الإستهواء المضاد لدى الطلبة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإستهواء المضاد بين متوسطي درجات أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإستهواء المضاد بين متوسطي درجات أفراد العينة تبعا لمتغير التخصص. 2) ارتفاع مستوى نمط الشخصية (A) وانخفاض نمط الشخصية (B)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة تبعا لمتغير الجنس والصالح الذكور في نمط (A) ولا توجد فروق في نمط (B)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية نمطي الشخصية (A - B) بين متوسطي درجات أفراد العينة تبعا لمتغير التخصص، توجد علاقة ارتباطية بين الإستهواء المضاد ونمط الشخصية (A-B). (الملخص المنشور)

The research aimed to detect counter-attraction and personality types (A-B) for the sixth grade of middle school, specialization (scientific - human), gender (male - female) for the academic year (2022-2023) and to identify the significance of the statistical differences according to the following variables. Tools were prepared for the study. After extracting the apparent truthfulness, discriminatory power, and constancy, the first tool settled in its final form on (48) items, while the second tool settled in its final form of (43) items. The discriminatory power and stability of the first tool settled in its final form on (48) items, while the second tool settled in its final form of (43) items. The following statistical methods were used in data processing, chi-square. There are statistically significant differences in the counter attractiveness between the mean scores of the respondents, according to the gender variable, in favor of males. There are no statistically significant differences in the counter attractiveness between the mean scores of the respondents according to the variable of specialization. High level for character style (A) low personality type (B). There are statistically significant differences between the mean scores of the sample members according to the gender variable and in favor of males in the pattern (A). There are no differences in (B) mode. There are no statistically significant differences between the two personality types (A - B) between the mean scores of the respondents according to the variable of specialization, and there is no correlation between counter attractiveness and personality type (A-B). (Published abstract)