Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة التعرف على فاعلية استراتيجيتين مقترحتين قائمتين على مهارات التفكير الاستراتيجي في تحصيل طالبات الرابع الأدبي في مادة الجغرافية. بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (86) طالبة، موزعة كالآتي: (26) طالبة للمجموعة التجريبية الأولى و(31) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية و(29) طالبة للمجموعة الضابطة، أجرى الباحثان عملية التكافؤ على مجموعات الدراسة الثلاث في متغيرات: العمر الزمني محسوبا بالشهور - التحصيل الدراسي للعام السابق لمادة الجغرافية. تم تدريس المجموعة التجريبية الأولى وفق الاستراتيجية المقترحة الأولى، والمجموعة التجريبية الثانية وفق الاستراتيجية المقترحة الثانية، أما المجموعة الضابطة تم تدريسها وفق الطريقة الاعتيادية لتدريس مادة الجغرافية. تم وضع الخطط التدريسية لمجموعات البحث الثلاث، وبعد ذلك بناء اختباري التحصيل المكون من (52) فقرة، بعد انتهاء التجربة تم تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعات البحث الثلاث، بعد جمع البيانات وتحليليها إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS)، تبين من النتائج تفوق المجموعتين التجريبيتين اللتين درستا وفق الاستراتيجيتين المقترحتين في الاختبار التحصيلي على المجموعة الضابطة التي تم تدريسها وفق الطريقة الاعتيادية. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the effectiveness of two proposed strategies based on strategic thinking skills in the achievement of the fourth literary students in the subject of geography. The number of the study sample was (86) female students, distributed as follows: (26) female students for the first experimental group, (31) female students for the second experimental group, and (29) female students for the control group. In months, the academic achievement of the previous year for the subject of geography), the first experimental group was taught according to the first proposed strategy, and the second experimental group according to the second proposed strategy, while the control group was taught according to the usual method of teaching geography. The development of teaching plans for the three research groups, and then building the two achievement tests consisting of (52) items. After the end of the experiment, the achievement test was applied to the three research groups, after collecting data and analyzing them statistically using the statistical bag (SPSS). They studied according to the two proposed strategies in the achievement test on the control group that was taught according to the usual method. (Published abstract)