Arab Educational Information Network

يهدف البحث الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفاهيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة البلاغة. اتبع الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة، وتم اختيار ثانويتي القبس للبنات والخرجة للبنات التابعتين للمديرية العامة لتربية صلاح الدين، قسم تربية العلم ميدانا لتجربتها. تكونت العينة من (56) طالبةَ حيث بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (28) طالبة في مدرسة ثانوية القبس للبنات، وتم تدريسهم مدخل التفكير المفاهيمي، وبلغ عدد طالبات المجموعة الضابطة (28) طالبة في ثانوية الخرجة للبنات وتم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. أعد الباحثان الأدوات اللازمة للبحث، منها: الاختبار التحصيلي المتكون من (50) فقرة موضوعية و(5) أسئلة مقالية، وعولجت إحصائيا بوساطة الحقيبة الإحصائية (SPSS). أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة البلاغة بواسطة مدخل التفكير المفاهيمي على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. (الملخص المنشور)

This research aims to reveal the effectiveness of an educational program based on the conceptual thinking approach in the achievement of fourth grade literary students in rhetoric. The researchers followed the experimental design with two equal experimental and control groups. A field to experiment with, and the research sample consisted of (56) students, where the number of students in the experimental group reached (28) students in Al-Qabas Secondary School for Girls, and they were taught the conceptual thinking approach, and the number of students in the control group reached (28) students in Al-Kharjah Secondary School for Girls, and they were taught in the usual way. The researchers prepared the necessary tools for the research, where the researchers prepared the achievement test consisting of (50) objective items and (5) essay questions, and they were treated statistically by means of the statistical bag (SPSS). (Published abstract)