Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف على مستوى العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتعرف على مستوى التأخر الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، والكشف عن العلاقة بين العنف المدرسي والتأخر الدراسي. اقتصر البحث على تلاميذ المرحلة الابتدائية الصباحية في تكريت للعام الدراسي (2018-2019). أعدت الباحثة أداتين: أحدهما مقياسا للعنف المدرسي تكون بصورته النهائية من (30) فقرة، ضمن ثلاثة مجالات هي (المجال البدني، المجال اللفظي، والمجال المادي)، كما أعدت مقياس التأخر الدراسي تكون بصورته النهائية من (48) فقرة، ضمن ثلاثة مجالات هي (أسباب تتعلق بالأسرة، أسباب تتعلق بالتلميذ، أسباب تتعلق بالمدرسة). بينت نتائج البحث أن مستوى العينة في مقياس العنف المدرسي هو مستوى عال وفي مجالات المقياس ما عدا المجال المادي، وأن مستوى العينة في مقياس التأخر الدراسي هو مستوى واطئ. ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين العنف المدرسي والتأخر الدراسي. (الملخص المنشور)

The objective of the present study is to ascertain the extent of school violence among primary school students, assess the prevalence of academic delay among primary school students, and investigate the potential correlation between school violence and academic delay. The present study was conducted only among pupils enrolled in the morning elementary stage in Tikrit throughout the academic year of (2018-2019). The researcher further developed a scholarly measure of academic delay, consisting of 48 questions divided into three domains: family-related reasons, student-related reasons, and school-related reasons. The physical realm and the position of the sample on the academic delay scale are characterized by a low level. A significant link has been shown between incidents of school violence and academic delay. (Published abstract)