Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الأول المتوسط. لتحقيق هدف البحث استخدم الباحث فرضية صفرية، وتم استخدام التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين الأولى تجريبية والأخرى ضابطة. اختار الباحث المدرسة بواقع شعبتين: شعبة (أ) تمثل المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية عظم السمكة، وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية. بلغ حجم عينة البحث (70) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط بواقع (35) طالبا للمجموعة التجريبية و (35) طالبا للمجموعة الضابطة، حيث كافأ الباحث بين المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني، الذكاء، تحصيل الأبوين، درجة الرياضيات للعام السابق، المعدل العام للعام السابق، اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية)، درس الباحث المجموعتين التجريبية والضابطة ثم طبق الاختبار القبلي والبعدي لاختبار اكتساب المفاهيم. ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث اختبار المفاهيم الرياضية مكونا من (45) فقرة من نوع اختيار من متعدد، تم التأكد من الصدق الظاهري للاختبار بعرضه على لجنة من المحكمين، وقد بلغ ثبات الاختبار (0.89) وهو ثبات عال. وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، بينت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية لدى طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية عظم السمكة وطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات، منها: التأكيد على استخدام عظم السمكة في تدريس الرياضيات في المراحل الدراسية المختلفة كونها حديثة وفعالة، وإجراء دراسة مماثلة تطبق على مراحل دراسية أخرى. (الملخص المنشور)

This research aims to know the effect of using the fishbone strategy in acquiring mathematical concepts among first-grade students. The researcher used the experimental design with two equal groups: one experimental and the other control. B) The experimental group (which studied using fish bone) and the number of its students was (35) students, and the control group, which is Division (A), which studied using the usual method, and the number of its students was (35) students, and the total sample of the research was (70) students. The researcher conducted the equivalence between the two groups in the instantaneous variables, the intelligence test, the chronological age of the students, calculated in months, and the general average of the grades of the first intermediate grade students for the first course of the academic year (2020-2021). The level of education of fathers and the level of learning of mothers. For the purpose of achieving the goal of the research, the researcher prepared a mathematical concepts test consisting of (45) paragraphs of a multiple-choice type. The results showed the effectiveness of using fishbone in acquiring mathematical concepts among first-grade students, and the researcher presented a number of recommendations and suggestions, including emphasizing the use of fishbone in teaching mathematical studies in different academic levels as it is modern and effective, and conducting a similar study applied to other stages of study. (Published abstract)