Arab Educational Information Network

يرمي البحث إلى فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل الجمالي في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات. اختارت الباحثة عينة الدراسة طالبات من ثانوية المتفوقات للبنات بطريقة التعيين العشوائي البسيط (القرعة) لتمثل عينة البحث، واشتملت على (73) طالبة من الصف الرابع العلمي، وبواسطة القرعة تم تحديد مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، واختارت عشوائيا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس وفق المدخل الجمالي بواقع (33) طالبة، واختارت شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة، التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية بواقع (34) طالبة تم التحقق من تكافؤ المجموعتين. وأعدّت الباحثة اختبار تحصيلي مكون من (50) فقرة. وبعد أن أكملت الباحثة إجراء تجربة البحث، وجدت تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس وفق المدخل الجمالي في الاختبار البعدي في التحصيل على المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية. (الملخص المنشور)

The research aims at the effectiveness of an educational program based on the aesthetic approach in the achievement of fourth grade students in science in mathematics. The researcher chose the sample of the study, female students from the High School for Outstanding Girls, by a simple random appointment method (lottery) to represent the research sample, and it included (73) students from the fourth scientific grade, and by means of lots the two research groups (experimental and control) were determined, and Division (A) was randomly chosen to represent the group The experimental group taught according to the aesthetic approach by (33) students, and Division (B) was chosen to represent the control group, which is taught according to the traditional method by (34) students. The equivalence of the two groups was verified. The researcher prepared an achievement test consisting of (50) items. After the researcher completed the research experiment, she found that the experimental group, which was taught according to the aesthetic approach, was superior in achievement over the control group, which was taught in the usual way. (Published abstract)