شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تعرف على أثر استراتيجية النمذجة في مادة أحكام التلاوة لدى طلبة كليات العلوم الإسلامية. اعتمد الباحث المنهج التجريبي، واختار تصميما تجريبيا ذا المجموعتين المتكافئتين باختبار بعدي. تكونت عينة البحث من (60) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانية، قسم علوم القرآن والتربية الإسلامية في كلية العلوم الإسلامية، جامعة ديالى. كافئ الباحث بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات مادة أحكام التلاوة في السنة السابقة. درس الباحث مجموعتي البحث نفسه، واستمرت فصلا دراسيا كاملا، أعد الباحث بطاقة الملاحظة لقياس أحكام التلاوة عند الطلبة بعد أن تأكد الباحث من صدقها وثباتها، استعمل الباحث الوسائل الإحصائية التالية: الاختبار التائي لعينيتين مستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون. توصل الباحث إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، وأوصى البحث مدرسي مادة التلاوة استخدام استراتيجية النمذجة في التدريس الجامعي. (الملخص المنشور)

The research aims to know (the effect of the modeling strategy on the subject of the provisions of recitation among students at the Islamic Sciences Colleges). The researchers adopted the experimental method and chose an experimental design for the two equivalent groups by post-test. The research sample consisted of (60) male and female students from (second stage), department of Qur’an Sciences and Islamic Education, University of Diyala, and the two researchers were rewarded between the two groups of research in the following variables: Chronological age calculated in months, degrees of recitation rulings subject in the previous year, the two researchers studied the same research groups, and lasted for an entire semester, the researchers prepared the observation card to measure the rulings of recitation for students after the researchers made sure of their validity and consistency, the researchers used the following statistical means: The T-test for two samples for two independent samples, the chi square, and the Pearson correlation coefficient .The two researchers reached the superiority of the experimental group over the control group in the post test, and the two researchers recommended the recitation course teachers to use the modeling strategy in university teaching. (Published abstract)