شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلقاء الضوء على القيم التربية لسنة الابتلاء في ضوء التربية الإسلامية واستخدمت الدراسة المنهج الاستنباطي الاستدلالي والمنهج الوصفي التحليلي لبعض النصوص الشرعية بما يخدم هدف الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان منها: أن الابتلاء أمرا تكليفيا لا اختياريا يتعبد الله به ليس للعبد سوى التسليم والانقياد. كما أن صور الابتلاء تتعدد وتختلف أنواعها بين الأفراد بعضهم البعض وتختلف أيضا من مرحلة لأخرى وفي عموم اختلافها تخضع لتربية الأفراد من لدن الحكيم الخبير. كما تتجلى في مواقف الأنبياء عليهم السلام نماذج وضاءة لسلوكهم الأخلاقي في التعامل مع الابتلاء والمحن يؤمر الفرد الاقتداء بهم. إضافة أن الابتلاء يكشف العديد من القيم التربوية العظيمة كالقيم الإيمانية والقيم الأخلاقية والقيم الفكرية والقيم النفسية والقيم الاقتصادية. وتختلف الأساليب التربوية التي ينبغي للمبتلى إتباعها لطبيعة الفرد وأيضا تختلف بحسب مقتضى الحال. كما أوصت الدراسة بعدة توصيات: ضرورة استكمال الدراسات والأبحاث العلمية في باقي السنن الإلهية من منظور تربوي لما لها من آثار تربوية في إصلاح فكر الأفراد وتعديل سلوكياتهم. إضافة ضرورة عقد دورات تربوية تدريبية مختصة في التعامل مع الابتلاء والأزمات وحل المشكلات وتوضيح الأساليب التربوية الفعلية في ذلك. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the educational values of the Prophet tradition with affliction in view of Islamic education. The study used the deductive inferential approach and the descriptive analytical approach for some sharia texts to serve the objective of the study. The study reached several findings, including: That affliction is a mandatory matter, not an optional one, through its Allah is worshiped and the man has nothing but submission and following. Also, the forms of affliction vary and their types differ between individuals and they differ from one stage to another, and in general their differences are subject to the education of individuals from Allah. Also, clear examples of their ethical behavior in dealing with affliction and tribulations are reflected in the situations of the prophets, peace be upon them, and the individual is instructed to follow them. In addition, the affliction reveals many great educational values, such as faith values, moral values, intellectual values, psychological values, and economic values. The educational methods that the afflicted person should follow differ according to the nature of the individual and also as the situation may be. The study also recommended several recommendations: It is necessary to complete the scientific studies and research in the rest of the divine ways from an educational perspective as they have educational effects in reforming individuals’ thought and modifying their behavior. In addition, it is necessary to hold specialized educational training courses in dealing with affliction and crises, solving problems and clarifying the actual educational methods in this. (Published abstract)