فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي السعة العقلية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | طلبه، أحمد ممدوح الصاوي. رياضيات، إدارة شرق التعليمية، المنصورة. |
| Second author |
أبو سالم، رمضان صالح عبد الله. المناهج وطرق تدريس الرياضيات، كلية التربية، جامعة المنصورة.
رزق، محمد عبد السميع. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 1176-1203 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 111، ج. 3، يوليو 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - العصف الذهني - التعلم التعاوني - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - الرياضيات - طلاب المدارس المتوسطة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
استهدف البحث التعرف على فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي مختلفي السعة العقلية. تكونت العينة من (80) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من مدرستي (السلام للتعليم الأساسي بالروضة، طلخا الإعدادية للبنين) من إدارة طلخا التعليمية وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (40) تلميذا وأخرى ضابطة وعددها (40) تلميذا بعد تحقيق التكافؤ بينهما. تم تطبيق اختبار الأشكال المتقاطعة على تلاميذ المجموعتين لتصنيف عينة البحث في ضوء السعة العقلية (مرتفع/ منخفض). ولتحقيق هدف البحث تم إعادة صياغة وحدتي (الأعداد والجبر، الهندسة والقياس) من مقرر الرياضيات بالصف الأول الإعدادي في ضوء استراتيجية العصف الذهني التعاوني من خلال دليل للمعلم تم عرضه على مجموعة من المحكمين وكراسة للأنشطة، كما تم إعداد اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد في الرياضيات وعرضه على السادة المحكمين وحساب ثباته، وقد تم تطبيق الاختبار قبليا على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم التدريس لتلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام الاستراتيجية المستخدمة والتدريس لتلاميذ المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس. وفي نهاية التجربة تم إعادة تطبيق اختبار التفكير الناقد في الرياضيات بعديا على تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة. أسفرت النتائج عن الآتي: 1) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد في الرياضيات في جميع المهارات الفرعية وكذلك الدرجة الكلية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية (بغض النظر عن مستوي السعة العقلية). 2) لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين طريقة التدريس المستخدمة (العصف الذهني التعاوني، الطريقة المعتادة) ومستوي السعة العقلية (مرتفع/ منخفض) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد في الرياضيات في جميع المهارات الفرعية وكذلك الدرجة الكلية. ثم تقدم الباحث بعدة توصيات ومقترحات في ضوء نتائج البحث. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| طلبه، أحمد ممدوح الصاوي. (2020). فعالية استراتيجية العصف الذهني التعاوني في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية مختلفي السعة العقلية . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 111، ج. 3، يوليو 2020. ص ص. 1176-1203 Retrieved from search.shamaa.org |