شبكة المعلومات العربية التربوية

تحاول الدراسة التحقق من إدراك الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية لاستراتيجيات عدم اللياقة وفقا لمتغيرات الجنس والعمر ومكان الإقامة. تفترض الدراسة أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين القيمة المحسوبة والقيمة المجدولة لاختبار إدراك الطلبة لاستراتيجيات عدم اللياقة المستخدمة من قبل الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية حسب الجنس والعمر ومكان الإقامة. تم استخدام اختبار لاختبار فرضيات الدراسة التي هي مصدر البيانات. شارك في الاختبار عينة مكونة من (140) طالبا عراقيا في الصف الرابع قسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة تكريت. وتم تحليل البيانات التي تم جمعها من خلال الاختبار وفقا لمنهج كولبيبر (1996). أشارت النتائج إلى أن الجنس والعمر ومكان الإقامة تؤثر على إدراك الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية لاستراتيجيات عدم اللياقة. (الملخص المنشور)

The study attempts to investigate Iraqi EFL learners' recognition of impoliteness strategies according to their gender, age, and place of residence. As associated with this aim, the study hypothesizes that there is no statistically significant difference between the calculated value and the tabulated value of the recognition test of impoliteness strategies used by Iraqi EFL learners according to their gender, age, and place of residence. A test, which is the source of the data, is used to test the hypotheses of the study. A sample of 140 Iraqi EFL college students at the fourth year stage, department of English, College of Education of Human Sciences, University of Tikrit, participated in responding to the test. The data collected from the test is analyzed according to Culpeper (1996). The results of this study indicate that gender, age, and place of residence affect Iraqi EFL learners' recognition of impoliteness strategies. (Published abstract)