شبكة المعلومات العربية التربوية

يدرس البحث الغموض البنيوي حيث أن، الغموض يعرف بكونه ظاهرة لغوية يكون فيها نص معين له أكثر من معنى أو تفسير واحد. وبالتالي، تهدف هذه الدراسة إلى: 1) تقييم قدرة طلبة الجامعة العراقيين على تفسير الغموض البنيوي في ثلاث كليات تربوية في جامعات تكريت وكركوك والأنبار. 2) المقارنة بين قدرة الطلاب على تفسير الغموض البنيوي على مستويي الإدراك والإنتاج في الجامعات الثلاث: تكريت وكركوك والأنبار. حيث تم اختيار عينات عشوائية بمقدار (303) طالبا جامعيا (ذكور وإناث) في المرحلة الرابعة من الدراسة في أقسام اللغة الإنجليزية في كليات التربية في جامعات تكريت وكركوك والأنبار. أجريت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021-2022. تم جمع البيانات باستخدام اختبار تشخيصي لتقييم قدرة الطلاب على تفسير الغموض البنيوي. وأوضحت النتائج التي توصلت اليها الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين قدرة طلبة الجامعات العراقية على تفسير الغموض البنيوي. (الملخص المنشور)

This research is devoted to study the structural ambiguity. By definition, ambiguity is a linguistic phenomenon in which a given text has more than one meaning or interpretation. Thus, this study aims for: 1) Assessing Iraqi university students’ ability to interpret structural ambiguity at colleges of education/ English departments in three universities Tikrit, Kirkuk, and Al-Anbar. 2) Finding out the comparison of the students’ ability to interpret structural ambiguity at both the recognition and production levels at the three universities: Tikrit, Kirkuk, and Al-Anbar. The participants were three hundred and seventy-five undergraduate students in the fourth year of study in the Departments of English, Colleges of Education, University of Tikrit, University of Kirkuk, and University of Al-Anbar. The research was conducted during the first semester of the academic year 2021-2022. The data was gathered by using a diagnostic test to assess students’ ability to interpret structural ambiguity. The results of the study revealed that there are statistically significant differences among Iraqi university students’ ability to interpret structural ambiguity. (Published abstract)