شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تحقيق متطلبات التميز بين برنامج رياض الأطفال في كلية الشرق العربي وبرنامج رياض الأطفال في جامعة الملك سعود، ومعرفة تميز برنامج رياض الأطفال لخريجات البرنامج، والتعرف على واقع تميز برنامج رياض الأطفال من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ووثيقة مؤشرات المقارنة المرجعية لبرنامج رياض الأطفال ووثيقة توصيف برنامج رياض الأطفال واستبانة (تقويم الخريجين من الجودة)، كأدوات لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس قسم الطفولة المبكرة بجامعة الملك سعود، وعددهم (15) عضوا، ومجموعة من خريجات قسم رياض الأطفال بكلية الشرق، وعددهم (400)، ومقيمين خارجيين عددهم (2). توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها: أن مؤشرات الأداء المرجعية لبرنامج رياض الأطفال بكلية الشرق العربي أعلى من برنامج الماجستير بكلية التربية جامعة الملك سعود للعام 1441هـ (KPI's) في بعض العناصر، مثل (تقدير الطلاب العام لجودة المقررات، نسبة هيئة التدريس في البرنامج المشتركين في أنشطة التطوير المهني السنة الماضية)، بينما كانت مؤشرات الأداء المرجعية لبرنامج الماجستير بكلية التربية جامعة الملك سعود أعلى من برنامج رياض الأطفال بكلية الشرق في العناصر التالية: (نسبة الطلاب الداخلين في برامج الدراسات العليا الذين أكملوا في الوقت المحدد - مسار رسالة، معدل الإتمام الظاهري في البرنامج، نسبة تحقق مخرجات التعلم بالبرنامج، نسبة الطلبة المتفوقين في البرنامج العام الماضي). أن خريجات قسم رياض الأطفال بكلية الشرق العربي موافقات على واقع تميز برنامج رياض الأطفال لهن، حيث اتضح من النتائج أن البرنامج ساعدهن في تنمية مهاراتهن البحثية، كما طور البرنامج قدراتهن على العمل التشاركي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالآتي: تحسين البيئة التعليمية والتكنولوجية للبرنامج، تطوير وتنمية الكوادر البشرية للبرنامج، المساهمة الفعالة في خدمة المجتمع، تطوير طرق التدريس بالبرنامج. (الملخص المنشور)