شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى محاولة التوصل إلى وضع تصور مقترح لتطوير مدارس التعليم الثانوي الفني الزراعي نظام الثلاث سنوات في ضوء فلسفة التعليم والتدريب المزدوج. وتحقيقا لهدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي. اعتمدت على الاستبانة طبقت على عينة قوامها (185) من الموجهين والمدراء والمعلمين بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الشرقية. توصل البحث إلى العديد من النتائج منها ضرورة الاهتمام ببرامج التعليم الثانوي الفني الزراعي، وربطها باحتياجات سوق العمل، والاهتمام باستخدام التكنولوجيا الحديثة في تدريس المواد الزراعية والاهتمام بتطوير مناهج التعليم الثانوي الزراعي وسرعة تطبيق مناهج الجدارات الفنية وأن التدريب والتعليم المزدوج وتطوراته في المدارس التكنولوجية التطبيقية هو المخرج الحقيقي لمشاكل التعليم الثانوي الفني الزراعي. أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات، منها: ضرورة التطوير المستمر لبرامج الجدارات الفنية الزراعية وتطبيقها في جميع مناهج التخصصات الفنية الزراعية مع ضرورة دمج بعض الأقسام والتخلص من بعضها وأهمية أدخال أقسام جديدة وفق متطلبات السوق المحلية والعربية والتطور المجتمعي واستحداث برامج جديدة ومتميزة وفق متطلبات سوق العمل مثل نموذج المدارس التكنولوجية التطبيقية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the requirements to the development of agricultural technical secondary schools in the light of the philosophy of education and dual training agricultural technical education three-year agricultural secondary education. To achieve this goal, the researcher used the descriptive method, and the research relied on the questionnaire. The research reached many results, including: The most prominent regulatory requirements for the development requirements to the development of agricultural technical secondary schools, and modification agricultural technical secondary schools in the light of the philosophy of education and dual training. The most prominent educational requirements were as follows Recognize the experiences of some developed countries in agricultural secondary teach preparation systems. Suggesting a model of agricultural secondary teacher preparation system in Egypt in the light of the experiences of some developed countries pelting in consideration the conditions of the Egyptian environment. The study recommended the necessity of continuous development Preparing agricultural technicians in Egypt to cope with the technical and scientific development according to the requirements of local and Arab labor market. (Published abstract)