Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تأثر الطلبة بمشاهدة الأفلام في تحصيلهم الدراسي وتأخرهم. وقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلبة المرحلة الثانوية ممن يستخدمون الإنترنت ومشاهدة الأفلام. استخدم اختبار الإدمان على مشاهدة الأفلام واختبار التحصيل كأداة لإجراءات البحث فيما استخدم الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون وسائل إحصائية للوصول إلى نتائج البحث. توصلت الدراسة إلى أن مشاهدي الأفلام كانت درجاتهم أقل من زملائهم الآخرين وأن الاختصاصات العلمية أقل تأثرا من الاستخدام وأن زيادة عدد ساعات المشاهدة يكون له تأثير سلبي واضح على الطلبة. (الملخص المنشور)

The aim of the study was to find out the extent to which students were affected by watching films in their academic achievement and their delay. The study sample consisted of (60) students from the secondary stage who use the Internet and watching movies. The addiction test was used to watch movies and the achievement test as a tool for research procedures, while the T-test and the Pearson correlation coefficient were used as statistical means to reach the results of the research. The study found that movie viewers. Their grades were lower than that of other colleagues, that academic specializations were less affected by use, and that increasing the number of hours of viewing had a clear negative impact on students. (Published abstract)