برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في علاج صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | الديب، رانيا أحمد محمد أحمد. لغة عربية، المرحلة الابتدائية. |
| المؤلف الاضافي |
الزيني، محمد السيد. المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة المنصورة.
إبراهيم، آمال عبد ربه. المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| الصفحات | ص ص. 926-959 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. . ع. 112، ج. 2، أكتوبر 2020
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | البرامج التدريسية - عمليات التفكير - التدريس العلاجي - صعوبات التعلم - صعوبات القراءة - صعوبات الكتابة - طلاب المدارس الابتدائية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
يهدف البحث إلى علاج صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، ومن ثم استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في علاج هذه الصعوبات. تكونت العينة من خمسة وثلاثين تلميذا كمجموعة تجريبية، وخمسة وعشرين تلميذا كمجموعة ضابطة بمدرسة محمد حلمي البسيوني بمحافظة الدقهلية. أشارت النتائج إلى فعالية التعلم المستند إلى الدماغ في علاج صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الديب، رانيا أحمد محمد أحمد. (2020). برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في علاج صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 112، ج. 2، أكتوبر 2020. ص ص. 926-959 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |