Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة 1) هل يستخدم معلمو التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة مسجد المدرسة كوسيلة تربوية أثناء تدريسهم للمادة. 2) ما فاعلية استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للمسجد باختلاف جنس المعلم، المنطقة التعليمية وسنوات الخبرة. 3) هل يرى معلمو التربية الإسلامية أن المسجد المدرسي مزود بالأجهزة والوسائل التعليمية التي يحتاجها معلمو التربية الإسلامية في تدريس المادة. 4) هل تختلف آراء معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة حول مدى تزويد المسجد بالأجهزة والوسائل التعليمية باختلاف جنس المعلم، المنطقة التعليمية وسنوات الخبرة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لمعالجة هذه الدراسة. وتكونت عينة الدراسة الفعلية من 117 معلماً، 53 معلماً و64 معلمة، بصورة عشوائية من معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت بمنطقتي العاصمة وحولي التعليميتين. وقد تم إعداد استبانة تهدف إلى قياس مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة للمسجد كوسيلة تربوية. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1) إن معلمي التربية الإسلامية ذكوراً وإناثاً بصورة عامة يستخدمون المسجد المدرسي كوسيلة تربوية في تدريسهم. 2) إن المعلمين الذكور أكثر استخداما للمسجد كوسيلة تربوية من أقرانهم المعلمات الإناث. 3) إن المعلمين أصحاب الخبرة الكبيرة أكثر استخداماً للمسجد المدرسي كوسيلة تربوية من أقرانهم الآخرين. 4) إن المعلمين يجمعون على قلة توافر الوسائل التعليمية مثل السبورة، والمكتبة، وأجهزة العرض الإلكترونية والأجهزة السمعية. (شمعة)